一、形容芍药花美的短句

1、(2)学生读词语，说说两组词语的特点。(①叠词：AABC②无……无……)

2、初步培养观察事物的兴趣。

3、预设：都是写开花，但是用不同的方法来写。

4、学生朗读，说说寓意。(预防重于治疗，能防患于未然之前，更胜于治乱于已成之后。)

5、芍药花在生长期的长速较快，对养分的消耗也比较快。如果养分不足，会损害它的花期。为了让养分充足，需要每两周就要给它施肥一次，注意要用低浓度的肥料。

6、在不自觉中舞动着你的红妆

7、10)沿通达西路行驶740米，直行进入通达东路

8、是啊！“江北江南低鹞齐,线长线短回高低。”“此时风光如此迷人，春风送你上青天”这些古诗惟妙惟肖地刻画了放风筝的情景，饱含了放风筝的浓浓情趣，也描绘了人们放风筝时微妙的心理变化。

9、⑥“录”是上下结构，下半部分是五画，不要写成“水”。

10、教师引导：昙花的开放是文中举的例子，文中概括地说了影响花开时间的原因，你能找到吗？

11、细读第二段，了解花开不同时间的原因。

12、任凭(听凭)哲理(道理)应验(效验)

13、生：“唉，这四条腿太细了，怎样配得上这两只美丽的角呢！

14、历历在目彬彬有礼亭亭玉立……

15、写几个自己积累的包含寓言故事的成语。

16、导入课题：现在班干部建设有两种做法，一种是班干部固定制，另一种是班干部轮流制。这节口语交际课我们就来讨论对这件事的不同看法。(板书：该不该实行班干部轮流制)

17、b、“倍”组词(加倍、双倍……)

18、要善于在看图写景、写人、写事的过程中表达出热爱春天、热爱大自然、热爱生活的美好情感。(板书：感情升华揭示中心)

19、芍药花，很多人都觉得它美的很有距离感，不敢养，怕养不好。其实它很好养的，下面我来介绍一下芍药花一般在家里怎么养护。分为四个方面：

20、独给宣画中的黄鹂留一盏灯

二、芍药发朋友圈配文

1、保存不在大约吃药社会杜鹃经验洗脸

2、更觉得我的工作历久弥新

3、抱怨，撅嘴，皱眉，没精打采

4、阅读是现在读文教学中的一个主旋律，本课教学中，我也把朗读摆在了十分重要的位置，强调“从读中感悟”。要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。

5、交流课前搜集的寓言故事。

6、提问：老师读的部分你们有什么发现吗？(引导学生关注语言表述的准确)

7、然后，读文，感悟语言，激发情感。重点赏读第四自然段。让我们再次看图读文，细细赏读课文的第四节，把你看到的、读到的感受再和大家交流交流。画面展现街市上的热闹场面及桥北头的场景，学生边读文边看画，然后交流：学生有的从“五百多人”“三百六十行”七个“有”等词句赞叹画家画技的高超，有的还从画面中找到了农民、商人等各种行业身份的人，还有的从画中传神地捕捉了生活情景而由衷感叹这幅画确实名扬中外。这一过程仍然充分关注到了学生个体的读书感受，没有在理解课文内容方面提过高的要求，花费过多的时间。

8、同学们，我们在学习过程中，一刻也离不开纸，我们的课本是用纸做成的，我们的书写也离不开纸。你知道纸是怎么来的吗？(学生自由发言)

9、(2)指名说说第一个问题。

10、译文：芍药绽放，如同红绡一般，花叶在下面的篱笆编织出青色的围栏。金色的花蕊就像用繁复的金丝织成，火红的花瓣像炉灶里高涨的火焰一般。花瓣单看像是由红云剪裁雕刻而成，张开后的花朵就像裹在赤霞里一样。琉璃般美丽的叶子仿佛轻烟一般，风儿吹动了珊瑚一般的花朵。

11、同学们，看过“动物世界”吗，看到过猛兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗？我们再来体验一下。

12、一缕纤细的枝条正在远离母体

13、课堂上安排稍显前松后紧，应该在字词的理解上压缩时间，就显得最后的拓展环节宽松一些。

14、(2)全班交流，教师评议。

15、设计意图：三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑，个性是课文所描述的那种惊心动魄的场景，如果光靠讲学生很难进入这种情景。视频的引入轻而易举地解决了这一难点，能起到事半功倍的效果。

16、安陵容抽的出自《夜半乐·咏夹竹桃》

17、教师巡视，个别指导。

18、感到了文字的匮乏与无力

19、“那为什么要介绍这些呢？除此之外你还读到了什么？”(再读)“作者是想给我们一个大体的介绍，我还知道了，赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。”“很好，那有谁能告诉我世界闻名说明了什么？”“说明了这座桥十分的有名！”“哦？有这么多的桥，为什么这座石拱桥举世闻名呢？”(读一读，划一划)“因它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有1300多年了。”“这是一句句子，其中包括了建造时间和设计者，那么是否因为这是李春设计并参加建造而使它出名还是因为其它什么原因呢？请找出一些词语概括。”(再读此句)学生划出了“隋朝”“已经有1300多年了”。“请你用一个词来概括这二个词说明了赵州桥建造的什么特点？”

20、引导学生参与综合实践活动《走近传统节日》设计注重学生的亲身体验，注重方法的指导。

三、芍药花开的句子唯美

1、“我终于考了100分！”弟弟

2、把整首诗连起来，在音乐声中边读边想象画面吧！(播放配乐)齐读。

3、学生自由品读诗句。

4、指名分小节读诗，想一想，每节写了什么？

5、咱们一次比一次体会得好。下面我们再读的时候，要求提高了。“好险啊！”这三个字，让它们悄悄地藏在心里，只在心里暗暗想：好险啊！老师念每个句子的前半部分，你们接下去！

6、最好的人：像孩子一样，真诚。像夕阳一样，温暖。像天空一样，宁静。

7、班干部轮流制给了所有学生一个公平的机会。班干部轮流面向全体学生，给学生提供了同等的机会，锻炼的舞台。经过历练，每个孩子身上都潜移默化地发生了改变。削弱了优等生的高人一等，促进了落后生的积极进步。

8、教学重点：反复吟诵，想象画面。感受诗情。

9、①角色互换：兄弟啊，看着这漫山遍野的茱萸，你想起了谁?

10、芍药四周大片的花瓣是潋滟的红波，漾着妩媚的胭脂。薄薄的几片，约两三层，错落有致，优雅地舒展开来，形成一个完美的轮廓。而中心，看上去又像一朵花。

11、云想衣裳花想容春风拂槛露华浓

12、情景模拟演示：一个同学去采访蛋糕店老板，了解月饼的制作工艺。看后交流社会调查时的注意事项。(目的在于指导学生在参与社会调查时要有礼节有礼貌。教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料，在调查时应注意哪些问题。)

13、(2)科学家()了一种新的生物。

14、译文：芍药花开，那硕大的花朵，浓烈的香气，都是从所未见的。红艳艳的花朵像是灯笼一般，叶子在花托下细心的呵护衬托着它们。一觉醒来，独自对着盛开的芍药，心里不觉惊疑不定，置身于天上神仙的宫殿里。

15、“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐高兴地说。

16、点评：写出了牡丹的优雅和高贵，以及坚强的个性，值得众人学习的优良品质。

17、学生自由读课文，了解每个自然段主要写了什么？

18、点评：由牡丹想到美女的命运，说服力强。第二段内容丰富，有点歌曲《当你老了》中“多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂”那种味道。

19、(可以配合动作或眼神的表演练读。) 

20、不足之处：刚刚接任的班级，对学生的语文素养、语言表达等方面的培养还不够到位，学生的语文基础比较薄弱，对字词的教学所用的时间较多，出现了前松后紧的现象。

四、芍药花诗句最有名一句

1、后山坡的野花瓣没有记忆

2、掉漆的栏杆上，反射着夕阳的余晖渐渐消逝。我们的青春就随这样随着夕阳落幕。

3、芍药花品种有草芍药、美丽芍药、多花芍药等，花瓣呈倒卵形，花盘为浅杯状，虽外形与牡丹极为相似，但芍药为块茎宿根草本植物，而牡丹为落叶灌木木本植物，两者是不同的。

4、刚才在大家的眼前一定出现了一幕生动的情景短剧。这首小诗，一个难字也没有，自然又优美，让人感觉很亲切。咱们不就可以把它改编成一个独幕剧吗？

5、写出下面词语的近义词和反义词。

6、《红芍药》——唐代元稹

7、7)沿通川中路行驶270米，右前方转弯进入通川中路

8、为这一发明作出贡献的人是谁？(蔡伦)

9、你是伟大的中国梦是生生不息的中国精神

10、自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。

11、生下来就抱紧了吉祥如意

12、夕阳最美时，也总是将近黄昏。世上有很多事都是这样子的，尤其是一些特别辉煌美好的事。所以你不必伤感，也不用惋惜，纵然到江湖去赶上了春，也不必留住它。因为这就是人生，有些事你留也留不住。你一定要先学会忍受它的无情，才会懂得享受它的温柔。

13、只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

14、⑥当学生谈到“傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒”理解“苏醒”后，指导朗读这句。

15、(3)第一段三句话之间有着怎样的关系，你发现了吗？

16、师范读，再次创设情境。

17、回扣诗眼，感悟诗“心”

18、也出落不成、你的绝代天香……

19、5)沿新平街西段行驶830米，进入建设街

20、芍药花的生长天气对其的影响很大，贴别是气温和降水影响着芍药花的开花，芍药适宜生长在温带，同时也是一种很耐寒的植物，能够在极为很冷的零下依旧正常生长开花，是一种生命力极为顽强的花种，芍药花在我国被列为“六大名花之一”。

五、形容芍药花美的经典诗句

1、而且、早已绽成俗世的王。

2、小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝，高兴地在草地上蹦来蹦去，扎在她辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。

3、权贵爱恋你的姿色，独霸芳容

4、点评：还不错，写出了牡丹的特色，格律也不错，看得出是尽力了。唯一不足结句不够完美，也没有对主题延伸，下次努力。

5、今日斗酒会，明旦沟水头。

6、透过自读自悟，使学生体会故事中所讲述的道理。

7、同学们明白了美丽的角不能锯掉，他在不同的时候也是有作用的，读到那里，你想对鹿说些什么？对自己说些什么？(好看的东西不必须有用，不好看的东西也不必须没用。一个人虽然长得漂亮，但不必须美，而要看他的心灵是不是美。)

8、首先，学生的情绪没有被充分调动起来。可能是因为下午学生比较容易犯困，也可能由于自己也有些紧张，一直绷得比较紧，从而影响了学生，总之感觉学生的情绪不如平时高涨，有些孩子始终不敢举手，我也没有及时启发、引导，课堂气氛不是很热烈。

9、学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观察图上的景物。

10、播放老师提前录制的班干部管理班级的视频。

11、阅读课本上的资料袋，了解纸的家族的更多知识。

12、此情此景，让你不禁还想起了谁的诗(生补充古诗接龙中积累的思乡诗。)

13、小时候流行手抄本，记得有一个本里写着哪个月出生的人对应着哪一种花，然后分析人与花的质地相同的脾气秉性。因我是十月出生，就记住了十月出生的人对应的是牡丹花。尚未看见牡丹花，就私心赋予了它高雅，大约潜意识里也希望自己能成为高雅的人吧。

14、牵牛花有着一根根青绿色的茎，犹如一条条穿着绿装的手臂，绿得像碧玉、像翡翠。

15、师再次引读，师生合作整读课文五六自然段。

16、绿丝低拂鸳鸯浦。想桃叶、当时唤渡。又将愁眼与春风，待去。倚栏桡、更少驻。

17、(3)清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。清明节，又叫踏青节，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的的习俗。

18、回归全诗，感受道理。

19、游客踩踏丹霞地貌，恢复需60年！

20、芍药品种繁多，有四十余种，贵为仅次于“花王”牡丹的“花相”，各类品种的雅号当然也不少，如“西施粉”“冠群芳”“御衣香”等等，而其中最有名的，还数贵品种“金带围”。

六、形容芍药花美的短句

1、蓝天白云下，夕阳余晖中，独坐车窗旁，看夕阳刺穿树叶，在一片黯淡中发出金色的光芒。

2、本期题目：画家张九田作品《吉祥富贵》

3、点评：第一首韵字和格律都错了，第二三首韵字正确，但是平仄不对。总起来说写出了牡丹的特性和对牡丹的欣赏，但是不能按律绝来看，只能看做自由诗，其实看得出你有一定的文化修养，只是对格律不熟悉。

4、同桌合作表演读，男女生分角色朗读。 

5、一系列活动的开展，使孩子们在生活的大舞台上尽情的展示自己的才能，满足了他们的欲望，提高了他们的能力，促进了他们求知的兴趣。

6、学生反馈，教师重点指导： 

7、“每逢佳节更思亲”、“每逢佳节又思亲”、“每逢佳节倍思亲”

8、应该做它身旁的一只黄鹂

9、肥硕在敦厚的家园中创意

10、(6)重阳节：阴历九月初九。我国古代以九为阳，九月九日正是阴月阳日，故名“重阳”。民间就有在重阳节做茱萸代、饮菊花酒、举行庙会、登高等风俗。

11、之后皇帝评价的“柔桡嬛嬛，妩媚姌袅“出自《史记·司马相如列传》“柔桡嬛嬛，妩媚姌袅”。

12、适逢盛世，谷雨时节，正值牡丹盛开，沐浴春晖。“花运昌时，国运昌！”

13、在跋里、我看到了栽花的人。

14、邻居沉重固然弹琴柔软规律

15、当我看到文学院要征稿一篇赞美牡丹花的文字时，在我的脑海里很自然的就闪现出了这两段文字，澳门人不屈不挠，不苟且的精神，和我婆婆骨子里固有的那股子不媚俗，不妥协的劲儿，与争艳怒放的牡丹花是何其相似。它代表着对于未来生活美好的憧憬和向往，更寓意着国家兴旺发达和繁荣昌盛。

16、春情只到梨花薄，片片催零落。夕阳何事近黄昏，不道人间犹有未招魂。银笺别梦当时句，密绾同心苣。为伊判作梦中人，长向画图清夜唤真真。

17、之后提到《绸缪》，出自诗经

18、(2)“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐兴奋地大喊。

19、概括故事的主要资料

20、躞蹀御沟上，沟水东西流。

1、牵牛花发芽了，嫩绿的叶子小小的。卷卷的，像个害羞的小姑娘。

2、②借助注释理解“山东”不是指现在的我国山东省，而是指华山以东，诗中指作者的家乡山西省。

3、例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝……