一、冒号的例句50句

1、◆新版《标点符号用法》的变化和标点符号的误用

2、老师对我说：“我教你怎么写。”

3、2019何凯文考研英语每日一句第56句

4、⑵生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。(刘宗明《北京立交桥》)

5、例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。

6、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”

7、低年级顺口溜“识汉字”，太有才了！

8、例23：事实证明：我们应该坚持我们的基本路线：一个“方针”、两个“基本点”。

9、与中文一样，分号用于分隔地位平等的独立子句。在某些情况下，使用分号比使用句点更显出子句之间的紧密联系，另外分号也经常与连接副词 thus,

10、例51：中国猿人(全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大发现。

11、从“家庭结构”讲起，美国社会的病症之深，常令作为译者的我感到触目惊心——虽然一早就知道这本书的基调是唱衰美国，但遇见一幅又一幅由历时半个世纪的社会指标以及数据所转化的“阶级剪刀差”图后，仍难免心生感慨，这社会还会不会好了？

12、贝多芬对皮鞋匠说，他是来弹一首曲子给这(那)位姑娘听的。

13、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”

14、例如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

15、第55课：因果关系的句式变化

16、冒号表示提示性话语之后的停顿，在小学一般是人物说话内容之前，一般用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。具体用法如下：

17、冒号用于名单之前，特别是一个竖排的名单。

18、将间接叙述转换为直接叙述

19、⑶事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。(顾颉刚《怀疑与学问》)⑷考试委员会对陈伊玲有两种意见：一种认为陈伊玲的声音不稳定，很难造就；另一种认为可以让她再试一试。(何为《第二次考试》)

20、在同一个句子中，一般只能用一个冒号，不能用两个，否则便会面目不清。下面的例句中，第一个冒号应该改为逗号：

二、冒号的5个作用及举例造句

1、使用冒号的6种用法及举例，具体如下：

2、既然用作《新华字典》的示范例句，它就不可能背离中国人的生活经验。那么为什么这句话曾经道出了普通中国人生活中的天经地义，现在读起来却如同天方夜谭，荒诞不经——这个句子的讲述者，也就是做了售货员的“我”，何以如此很傻很天真呢？

3、对应着经济不平等的激化，家庭结构也出现了基于阶级的两阶分化。以父母是否从大学毕业做区隔的标准，接受过完整高等教育的家长，他们的婚姻以及家庭都表现出较强的韧性，“一种所谓的‘新传统’婚姻的模式已经出现”；相比之下，那些求学止步于高中的为人父母者，即便进入婚姻殿堂，大多只能组合成社会学家所讲的“脆弱的家庭”。

4、数据提供程序自动提供冒号。

5、首届广西(桂林)书市将隆重举办

6、表示两者的比值关系，如1：x:y，f(x):g(y)；

7、他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

8、例54：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能“即兴”。)注释全句的用句外括号。/句外括号内部文字末点号要原样保留。

9、闰土对鲁迅说：“我教你捕鸟。”

10、一个原本再普通不过的例句，数十年后被好事者翻出来，读起来如此魔性，归根究底，当然是今日读者所据以生活的社会语境发生了巨变——我们常听说，中国改革开放四十年来，跨越的是西方国家数百年走过的长路，这可不是一句轻飘飘的话。

11、就句外括号说，它的内部如果是完整的句子，那么句子末尾可以用句号或问号、叹号。例如：

12、如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)。

13、通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。

14、如果转述内容中是第三人称“他(她)”或“他(她)们”，应改为“我(们)”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

15、主谓倒装的句子只在句末用一个句末点号。

16、第56课：整理句序(句子排序)

17、(1)根据我们的最有功绩的文学老师的说法，有如下性质的语言是文学上最好的语言：明确，朴素，简洁，音乐性，和现实生活有密切联系。

18、郑也夫：素质教育的两难

19、种族和性别这些传统上的身份因素，并未完全退出历史舞台，但在美国梦走向衰落的现阶段，起决定作用的是“阶级”——在全书中，帕特南用父母的经济收入和受教育程度来定义孩子的阶级出身。横亘于两个美国之间的，是密不透风的阶级之别。在田野访谈时，帕特南的另一位黑人女同学把这种隔离表达地一针见血：“你的过去并非我的过去，你的现在甚至也不是我的现在。”

20、冒号也可用于商业或正式信函的称谓后面，如 Dear Mr. Lee:(美国英语中，信件或演说词的称呼语之后用冒号，而在英国英语中多用逗号。)

三、冒号的句子仿写

1、汉字的偏旁和部首|汉字部首的来历

2、(1)己所不欲，勿施于人，已之所欲，施之于人？(《语文建设》2000年第6期)

3、冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。

4、有什么样的父母，就有与之相应的教养方式，紧跟着家庭结构的讨论，帕特南的笔触变得更细致，转入了更日常生活化的“为人父母”之道。在教育子女的方式方法上，两个阶级之间又一次呈现出泾渭分明的差异：上层阶级的父母有钱有闲，深知知识就是权力，故此深谋远虑，走的是“精心栽培”的路线；而下层阶级的家长往往自顾不暇，成年人的生活都如一滩烂泥，因此只能(不得不)对子女“自然放养”。

5、用于总说性话语之后，引出分说。

6、所以：思考题：ThereisstillnoconsensusontheroleofREMsleep.这个说法是正确的。

7、紫风：除读好教科书外，必须进行课外阅读。……(《秦牧吴紫风答记者问》)

8、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：

9、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

10、他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

11、问号使用应注意的规范

12、⑾大量的事实表明，环境污染已经成为社会公害。(于涌泉《为人类创造良好的环境──介绍环境科学》)

13、这个字典中的例句是如此魔幻，就在于它所包含的生活已经完全超出了当下对社会流动和分层的可能想象。

14、但是，在这一问题上，帕特南的研究发现又一次让我们心灰意冷，学校教育担当不起挽救美国梦的最后一根稻草，对于日渐扩大的阶级鸿沟，教育无济于事，搞不好甚至会推波助澜。

15、⑶在句子内部，不能用冒号。

16、我说的这个美国学者，就是大名鼎鼎的帕特南教授，他的这本书，就是《我们的孩子》。

17、连续引用一篇文章的几个段落时，一般要在引文的每个自然段的开头加上前引号，而只在引文的最后一个自然段的结尾才使用后引号。

18、例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是老红军。

19、改为：小丁对大家说，工作这么忙，难道他能离开吗？

20、用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文。

四、冒号造句四年级

1、标出表顺序的数字和字母(如:(2)等)。

2、●用分号连接的并列成分结束时“等等”前的标点修改示例

3、例24：农民对一个好的农村干部的要求是：办事公道。自己不要吃得太饱。有经济头脑。提行处理或加引号处理例外。

4、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”(引述)

5、许慎：《说文解字》……(《出版物上数字用法的规定》)

6、问：你觉得在翻译工作中，最重要的问题是什么？

7、小学语文试卷中经常出现”将直接叙述句改转述句“的题目。这也是最让孩子头疼，同时也让许多老师迷惑的题型。那么，碰到这样的题到底该怎样做呢？今天我们就来系统讲讲“改转述句”的方法。

8、张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

9、说明：问号、叹号兼有标号作用，破折号、省略号有点号作用。

10、并列的引语之间要不要用顿号？

11、更早分流，比例还更高，为什么德国很少有教育歧视？

12、例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。

13、波农丁说：“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”

14、⑴记者：您二位一向关心中学语文教学，请谈一谈一个中学生怎样才能学好语文？

15、3年前我曾到某职业学校做义工，我才知道职专骇人惊闻的管理法则”男的不死人、女的不生人“，个中内涵大家自行体悟。

16、例27：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”

17、(13)环境温度太低，易引起肌肉紧张和震颤，会影响对心电波形的判断；环境温度太高，易导致电极片粘贴不老、脱落：所以，应保持室温22~24℃，湿度50%~60%。

18、例1：“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。”

19、如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”

20、用于总括性话语之前，总结上文。

五、冒号的例句50句怎么写

1、不由让人想到了1998修订版《新华词典》有关冒号应用的例句:“张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。”

2、标题位于文章之首，或段落的前面，一般只有一句话，它并不处在句群中，不存在句与句之间的停顿问题，所以，单纯从停顿的角度看，标题的末尾完全可以不用句末点号。但如果这个句末点号与语义的表达息息相关，不用句末点号就会产生歧义，妨碍读者理解，就得用上句末点号。例如：

3、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如：

4、这几天全网最热的话题就是”取消普职分流“。但很快教育部专门举办了发布会进行辟谣！

5、汉字的笔画|汉字的笔顺|

6、(3)今年太阳晒不得？(《报刊文摘》2000年4月6日2版)

7、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。

8、句点:句点用于当一句话完全结束时。问号：问号要用在一个直接的问句，而不是间接的。感叹号：感叹号用于感叹和惊叹的陈述中，在商业写作中要注意感叹号的应用，因为不恰当使用会显得突兀及不稳重等等。

9、将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。

10、“在当代美国，一道社会藩篱正在成为50年代不可想象的新顽疾：孩子们的阶级出身。”

11、轻声|儿化|变调|语气词“啊”的音变

12、冒号应该是解释说明的作用.这个女生十分优异：长相很可爱,成绩也很出类拔萃.也十分的孝顺.她在班里是——学习委员.

13、例55：新中国的历史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨立伟……等。列举各项和省略部分共作某词的修饰限制成分时，只能用“等”。/“等”除表省略可在列举尽后煞尾。

14、想不通，九头牛也拉不动；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。

15、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”(直述)

16、逗点用于修饰名词的多个形容词之间，如 a small, fancy bike

17、白石老人说，主席，都怪他疏忽大意，他回去以后，再给主席重画。

18、(小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”)

19、我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。……(湘仁《在老同学聚会上的发言》)

20、例19：农民对一个好的农村干部的要求是：办事公道；自己不要吃得太饱；有经济头脑。

六、冒号的例句50句

1、(1)中国古典四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。

2、用连词连接的词语，中间无停顿时不用点号分隔。例如：“你或者小王来都行。”有停顿时，一般用逗号而不用顿号。下面例句中的顿号都用错了：

3、(赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”)

4、例41：文件下达后，许多人都非常关心这个艰巨的任务到底交给你，还是交给他。这种情形往往是带有疑问词语的主谓短语作主语或作宾语。

5、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”

6、相反，我国现在已经有超过2000万高级技工的人才缺口。更重要的是我国从工业大国转型工业强国，学习德国走制造业强国路线，人才缺口持续扩大。

7、妈妈说：“作业写完了再去看电视”

8、什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听挺着声，准备作战看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来。

9、了解普职分流的重要前提是理解普通教育和职业教育的区别。

10、回到美国历史的进程，帕特南青春年少时，正赶上由罗斯福新政所开启的新时代——就在他出生的四年前，民主党人从同旧法院的斗争中夺取了新政改革的全面胜利。得益于罗斯福新政的改革，普遍的经济繁荣，让小镇上的所有人都能从中获益，“那个年代，一个勤劳的人不愁没工作，工会组织也强健有力，很少有家庭会遭遇失业或严重的经济困境”。

11、冒号是行文中常用标点符号之一：

12、例⑴“六门基础科学”是总说，分说部分是并列词，中间用逗号分隔。例⑵“标准”是总说，分说部分是并列短语，中间用分号分隔，分号也可改用逗号。例⑶“来源有两种”是总说，分说部分是并列分句，中间用逗号分隔。例⑷“两种意见”是总说，分说部分是并列分句，中间用分号分隔，因为有一个分号内部已包含逗号。例⑸“自己独特的风格”是总说，分说部分由并列句构成的句群，句子有序次语，使读者知道分说部分的范围。

13、这些一读就错的词语，你的学生能读对几个？

14、(1)我先看那后记(我读鲁迅先生的书，一向是这么读法)，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。(阿累《一面》)

15、例22：通过这件事，我深深地体会到：依靠群众，坚持调查研究的重要性。不能在没有明显停顿的地方用冒号，而非提示语后面没有明显停顿。

16、而前一版的说法是保持普职比例大体相当，也就是我们常说的5：5分流。

17、帕特南作品《我们的孩子》＋《独自打保龄》(套装共2册)

18、“如”的用法类似“即”，例⒂“如”字前的冒号要改为逗号，如果保留冒号，则要把“如”字删去。例⒃的问题同⒁，“如”字后要加冒号。

19、用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。

20、◆这些字，你都能读对吗

1、例32：祥林嫂，你放着吧！

2、小学语文修改病句符号、方法及练习题100题

3、例21：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。

4、德国的普通中学就是我们的职业教育，是以就业为导向的技能学校。而文理中学就是以上大学为导向。

5、冒号和“即”如何配合使用，需要特别说明一下。“即”相当于“就(是)”。冒号可用于“即”字后以提起下文，但不宜用于“即”字前。例如：

6、例39：我也不知道他在哪里。

7、●“例如”后用分号连接并列成分时“例如”后的标点用法示例(二和三)

8、引文的范围要准确。

9、例20：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

10、24伯父摸着胡子，笑了笑，说，哈哈！还是他的记性好。

11、例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小很熟悉的。

12、一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”

13、第企业与学校深度的合作、产教融合；

14、⒌用在总括性话语的前边，以总结上文。

15、第54课：把直接叙述改为间接叙述

16、例句：张华考上了北京大学，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

17、⑸一般说来，一句话里只适合用一个冒号。如果一个冒号范围里又用冒号，就形成了冒号的套用。应设法避免套用冒号。玫瑰摆动着妖娆的身子,说：“冬天太冷了,我不想开花.”“确实很冷,但是我不怕.”腊梅坚定地回答.3“我要与风雪作斗争,开出美丽的花.”腊梅说,“让人们在冬天也能有好心情.”古代的诗词是没有标点符号的，只有断句的简单标注符号，现在我们看到的诗词里标点符号是现代人根据诗词的意思和标点符号的用法添加上去的，所以如果有合适的句式，完全可以有冒号。

18、例46：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样，“形神兼备，充满生机”。引文完整且独立成句，为完全引用；引文不完整或完整不独立，为不完全引用。

19、说话内容涉及第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”

20、来源：《中央社会主义学院学报》2018年第3期

1、开学第一课：新学期，先抓习惯，再谈成绩，让孩子更优秀！

2、在表格中，如果只有数字、单词，末尾不用标点；如果有句子，就应该和一般文句一样使用标点。

3、反义词|小学反义词大全

4、小学语文100个常用俗语，有解释，有例句。

5、某些选项带参数，参数在冒号后指定。

6、⑴我们一般提六门基础科学：天文，地学，生物，数学，物理，化学。(钱学森《现代自然科学中的基础科学》)

7、(1)夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……(鲁迅《为了忘却的记念》)

8、比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？

9、连续引用一篇文章的几个段落时，如何使用引号？

10、用于提示性话语之后，表示提起下文。