一、爱莲说优秀详细教案

1、今天我们学习了词性的概念和划分，掌握了重点实词和虚词，今后同学们也要加强学习，在文章中区分词性，便于深度理解文章内涵。

2、明确：以“我”的经历见闻转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。

3、欣赏和分析几幅写意花卉的表现与技法特点。

4、适用类型：教师资格|招聘考试中教案设计

5、还要读出抑扬顿挫来“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”读起来，要一顿一挫，一抑一扬，读出节奏和韵味来“出……不染，濯……不妖”，“染”和“妖”一扬一抑，体会一下

6、知识与技能目标：在教师的指导下，学生能够了解中国花鸟画的托物言志的审美情趣，认识和熟悉现在著名的花鸟画家及作品；能够掌握花鸟画基本的笔法与墨法并临摹一幅现代花鸟画作品。

7、地心只有她一个人，体会她会有怎样的心情？

8、表明作者求学时“苦中有乐”的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

9、回复关键字:字词句专项获取：中小学语文语法大全PPT课件(含：比喻、拟人、排比等语法汇总)，超实用！

10、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼的益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。

11、结合文章内容，举一反三学会做题。

12、传感眼镜有什么特性？

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14、强调不仅要学习别人的优点，也要看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是:择其善者而从之,其不善者而改之。

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16、教师招聘考试中，总会有一些篇目是常出现的。今天就要给大家分享一篇课文《蟋蟀的住宅》。《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记，文章中向我们介绍了他观察到的蟋蟀建造房屋的相关内容。中公教师考试研究院为你们提供了较为详细的教学设计以供参考。

17、中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

18、小结：这一部分是作者所言之志作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于向世人那样贪慕富贵在当时浑浊的世间，他以莲自喻，志在坚贞不渝的保持正直的操守，做一名君子，实在难能可贵，难怪他能写出这样经世不衰的佳作

19、(5)为：岂能为暴涨携之去？被

20、陶渊明《饮酒》中表现了诗人怡然自得、恬淡闲适、热爱自然、旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。

二、爱莲说优秀教案余映潮

1、蕃()濯()谓()隐逸()噫()鲜()宜乎()

2、(8)阅十余岁阅：经过，经历

3、答：快乐教育和强迫教育不是对立统一的，是互为辨证的关系。

4、但是又有句话说：“近朱者赤，近墨者黑”，古今又有多少人能够克制住自己的欲望，不被身边的环境所影响呢？历史上孟子的母亲为了培养孟子良好的品格，曾经从墓地附近搬家到集市旁边，还是觉得“此又非所以处子也”，最后又搬到了学堂附近。可见，环境对人的影响是很重要的。我们提倡如莲之“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，但是真正能养成这个优秀的品格的人是少之又少，因此我们需要在生活中不断的自我反省，不断地向有着这种品格的人看齐。

5、《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。

6、学习文言有技巧，日常积累很重要，

7、回顾课本，梳理类型：梳理概括内容、分析人物形象、谈谈道理启示等。

8、朗读、翻译并背诵课文

9、展示荷花的不同照片和宋代宫廷花鸟画《出水芙蓉图》请学生对比欣赏。

10、抒写游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。

11、文章的题目是《爱莲说》“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说”在这里指什么？

12、点拨：首先找到有关卖油翁的描写，从“睨之”和“但微颔之”，感受到了卖油翁对陈尧咨箭术的不以为意。接着找有关陈尧咨的描写，从“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射？”这三个反问句的称呼和质问的语气中，感受到了陈尧咨的傲慢无礼。

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15、以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是：野花发而幽香，佳木秀而繁阴。

16、“我”意识到了什么？

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19、中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。

20、活动目标：利用树叶拼贴制作出一幅较完整的作品，培养幼儿的动手操作能力及创造力。体验创作的乐趣。教学重难：幼儿尝试利用树叶拼贴制作出一幅较完整的作品。教学难点：激发幼儿大胆创意活动准备：课前带领幼儿一起捡落叶。胶水、棉棒、手工纸及各种辅助材料(亮片，吸管，纽扣，扭扭棒等创意吧中的材料)。

三、爱莲说教案模板范文

1、从作者生平和创作背景来理解句子的深意，这个方法我们在古诗词赏析中经常用到。

2、我们掌握了朗读的方法之后，再齐读一遍课文，这一遍要读出韵味来

3、本堂课为《爱莲说》第二课时，在第一课时疏通文意的基础上教师引导学生层层探究，明确文章的主题。本课的一大亮点是信息技术与语文教学的充分融合。在上课伊始，教师安排了课堂检测环节，借助优课平台检测了文言词语的落实情况并对错误率最高的进行正解强化。而后让学生展示了课前积累的有关“莲”的诗词、典故等拓展性的资料。为第二课时的学习奠定良好基础。

4、了解“说”这种古代文体及其特点

5、这又使我发生新的敬意了......

6、表示顺承关系，也就是说前后两个动作行为有先后关系(不可颠倒)，基本可以翻译为“然后”“而后”等，或者不译，如：择其善者而从之；

7、原：推究本源的意思，是古代的一种议论文体。这种文体是对某种理论、主张、政治制度或社会习俗，从根本上考察、探讨，理论性较强。如唐代韩愈的《原毁》。

8、文言文的读法与现代文有点不同，文言文要读出韵味来，因此要读得慢些读得舒缓些：如：“予独爱莲之出淤泥而不染”“之”字，既使上下语气贯通，又使全句语气舒缓，富有节奏相同的还有“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”体会一下

9、学校：天津市田家炳中学

10、指导学生按照板书脉络快速背诵

11、表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小下。

12、有一句话把三峡舂冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。

13、形象主动地描写“行路难”的诗句是：欲渡黄河冰塞川,将登太行雪満山。

14、杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的诗句是：岱宗夫如何?齐鲁青未了。

15、贯穿全文主线的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

16、明确：(1)“我”是一个性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又对生活充满抱怨的一个科学工作者的形象；

17、同学们，周敦颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人

18、(2)作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。

19、说，是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理，往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，篇幅一般不长。跟现在的杂文大体相似。

20、明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。

四、爱莲说优秀教案设计

1、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同。

2、例：我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。(端木蕻良《土地的誓言》)

3、学校：石家庄市第二中学

4、诸葛亮指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室,还于旧都。

5、“牡丹之爱，宜乎众矣！”是什么句式？感叹句朗读时应读降调，要读出“鄙视”的语气

6、深度揣摩一个句子，可以运用以下三个方法：一是品词语，析内涵。也就是抓住关键词，从品析词语来理解句子内涵。二是读人生，品感悟。也就是联系作者生平，从写作背景理解作者表达的感受。三是读语境，悟情感。也就是联系语言环境，结合上下文体会作者的情感。我们刚刚已经学习了揣摩词语的方法，我们主要学习下面两种方法。

7、(1)学科教学：数学、英语、历史、地理、政治、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、通用技术等等；

8、描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。

9、(4)尝射于家圃尝：曾经

10、《马说》中千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间。

11、前句常用来比喻人的品德美好，往往指人优秀的品质，及不易受环境影响，能够做到明哲保身，也是用来激励他人，努力做到这一点

12、说课稿：小学语文《落花生》

13、词类活用：所谓词类活用，就是临时改变某个词的基本语法功能，去充当其他词类。

14、(点击下面蓝字即可查看)

15、闲暇xiá孤gū零零凸tū显

16、☞初中语文重点文体知识梳理(含中考语文高频考点分析与总结)

17、讲在艰难困苦的环境中才能考验个人坚强不屈的品质的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。

18、特岗教师备考QQ交流群：766950437

19、能体现曹刿军事思想的句子是：夫战，勇气也。

20、照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”

五、爱莲说优质课教案

1、☞2020春部编版九年级下册语文电子课本(高清版)

2、(高中)必修上整本书阅读之《乡土中国》

3、明确：预示着小姑娘遇到了困难。

4、c.从动词、形容词、副词等着手，寻找美点。

5、蔚wèi蓝合拢lǒng吟yín唱

6、明确：对比。突出了地航员和宇航员不同的感受。

7、默写时，同学们最痛苦的就是默前半句，因为我们记忆文章的过程是顺势而下的，故而看着已知的后一句，却还要向前背好几句才能惯性“串”出空白处诗句，更有甚者，要从“盘古开天辟地”背起……中考之中，以给定前句默后句为主，顺势背默，问题不大。若是默前句，可从对仗入手反推之。

8、谁爱菊花？陶渊明是个什么样的人？我们学过他的《桃花源记》，了解了他是一位“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”不愿意与统治阶级同流合污的品德高尚的人

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10、英语教案模板：《Austrilia》

11、(10)是非木杮是：这

12、由于通篇采用拟人手法叙述，学生在阅读中会产生浑厚的兴趣，在汇报蟋蟀住宅经过时，学生除了边朗读边谈体会，还很可能会自然而然转换成蟋蟀的角色，配上动作介绍修建住宅的经过。在转换角色的同时，学生一方面对课文自读自悟，自主学习读懂了课文，另一方面在情感上对蟋蟀产生认同，自然就体验到蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神，这样就既突破了教学难点，又实现了知识与能力、过程与方法、情感与态度三维一体这一设计理念。

13、综合整理和编辑：优教之家团队

14、同学们好，我是来自南昌市外国语学校九龙湖初中部的黄老师，今天我们一起来学习词性的概念和分类。

15、“熬过”一词中“熬”的本义是指一种烹饪的方法，但在课文中，用熬形容人，肯定不能用烹饪方法来理解。我们知道，母亲本就身体不好，能撑过冬天，实属不易。因此，它的语境义是“熬”的引申义，表示“忍受(疼痛或艰苦的生活等)”的意思，通过“熬过”形象地写出了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。

16、“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？

17、练一练：说说这些词语古义和今义。

18、理解运用“菊“和”牡丹“来正衬和反衬的作用

19、了解文言现象，梳理文言词语；

20、反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋的句子是：孔子云：何陋之有？

六、爱莲说优秀详细教案

1、“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，即常说的“托物寓意”。

2、明确：第一个“过过”是动词“过”的重叠式，就是“过日子的过”第二个“过过”是杨过的小名，第三个“过过”是一个动补短语，意思是曾经生活过。所以这句话的意思是表达自己想体验一下杨过曾经的生活。

3、(3)遂与外人间隔遂：于是

4、猪，一种动物，是一个名词。那么小肥猪，有哪些词呢？小和肥表示猪的猪龄和体形，都是形容猪的形容词。那么吃小肥猪呢？吃是一个动作，是动词，因此这个短语有动词、形容词和名词。这些动词、名词、形容词，就是根据词性划分出来的。学习词性，对于帮助我们分析句子成分，学好语文，有着至关重要的作用。

5、结束语：“本节课共同学习了解了中国写意花鸟画的代表作品，代表画家，并进行了花鸟画的实践练习，对中国花鸟画的发展历程和特有的人文气息通过学习产生了一定的感受，对于这种优秀的传统文化，我们应该发扬，希望有兴趣的同学能够进一步加强学习，掌握更多的绘画技能。”

6、教学难点：体会花鸟画的人文寓意。

7、《中国品格》编辑部：《中国品格》系列图书由中国教育学会名誉会长、北京师范大学教授、博士生导师、著名教育家顾明远先生担任顾问，北京师范大学教授、博士生导师肖川先生担任编委会主任，西北师范大学教授、博士生导师王三北先生担任编委会主任，著名教育出版人严文科先生担任主编，二百多位一线教师担任编委(百所优秀学校参与)共同编著，2018年4月宁夏人民教育出版社出版。

8、了解主观答题类型和答题思路

9、例：(1)在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。

10、作者把水路草木之花做一对比，各有千秋，正如人生百态，姹紫嫣红。能有莲心莲瓣，固然不容易。人生如意不如意尽在十之八九或者十之一能有始终者，方不忘初心。既得初心，当始终如一。俗话说物以类聚，人以群分。有人看外表，有人看内里。每个人欣赏的角度不同，感悟不同。就如同买椟还珠，到底是匣子重要还是珠宝重要？我们的人生也是如此，到底是荣华富贵重要，还是品德才华重要？这就是价值取向的问题。

11、学习词语中的表达效果。

12、了解作者对菊花、莲花的赞美之情

13、郓城一中喜获“全国高效课堂示范基地”荣誉称号

14、《论语》中指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

15、一词多义：同一个字在不同的语境中含义不同，叫做一词多义。

16、过渡：作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹？这有什么作用？

17、因此，我们追求着“出淤泥而不染濯清涟而不妖”的清高境界

18、后句常用于比喻意志不坚定的人，容易受到环境的影响而随波逐流，常用来惊醒他人，做到意志坚定

19、朦胧ménglóng模糊不清的样子。

20、揣摩词与句品味情与意教学设计

1、“闪”是一个动词，作者在这里为什么没有用“跑”“走”，“闪”有什么特别之处？“闪”写出了哈尼小姑娘们动作的轻快、活跃，表现出了她们活泼阳光的特点，使得句子更加生动形象了。

2、引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

3、安慰ānwèi安顿抚慰。

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5、同学们注意体会作者对这三种花的不同看法和不同情感，有感情的齐读第二段读的时候注意：

6、学习蟋蟀那种不辞辛苦和不肯随遇而安的精神，激发观察自然界的兴趣。

7、以“促进教师交流，共享特色班会”为主题。

8、43段中的数字有何作用？

9、游记：描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。如北魏郦道元的《三峡》、唐代柳宗元的《小石潭记》。

10、积累生字、生词，了解并识记作者；

11、中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。

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14、这一遍读得有点味儿了，但要更好地读，还有待于我们在充分理解课文内容，把握作者感情的基础上来读下面大家自由小声读或默看注释，理解句意，读懂课文，前后左右可讨论一下疑难问题时间为五分钟教师补充字词：

15、尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。

16、让我们一次来做个练习：

17、找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字：

18、平静。从第44段里找到的。

19、诸葛亮向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣,远小人。

20、研读课文、自主感悟

1、石家庄市第二中学：中国名校。作为全国名牌高校的生源基地学校，二中每年都有大批学生升入重点大学，为高校输送了大批高素质的创新型后备人才，由于学生综合素质高，创新能力和可持续发展能力强，二中的莘莘学子称雄国内外，在各行各业为祖国的建设事业贡献着自己的智慧和力量。二中作为河北省实验中学，始终走在全省乃至全国基础教育改革开放的前列，发挥着示范引领作用。2018年高考学生荣获河北省理科第一名、第二名、文科第四名。

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3、杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，舂天来临却杂草丛生，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：国破山河在，城春草木深。

4、(3)吾射不亦精乎射：射箭的本领动词作名词

5、品味词语的表达效果

6、(4)但少闲人如吾两人者耳但：只