一、归途简短精美语句

1、朗读课文，合上课本想一想：文中哪些内容是你感受最深的？

2、写文句翻译。要求学生自选重点语句，试着用现代汉语加以翻译。

3、引导诵读《未选择的路》，要求学生透过抽象的文字，想象诗中的形象和意境。

4、一个硬心肠的人说得对：一个人失眠，是因为他还不累，一个人胃口欠佳，是因为他尚未肚饿。亦舒《我情愿跳舞》

5、Thereisnounspeakablepain,justourloveforthepast.

6、说形象。阅读提示中说，丑小鸭心中有一份恒久的梦想。请同学们说说：这份恒久的梦想具体指的是什么？为了实现这份梦想，丑小鸭又是以怎样的态度来面对生活的一次次打击的呢？

7、围绕材料内涵写作，文体自选。

8、反正我不会哭 我只想被人们记住

9、声调、语气、表情等诸细节的描写；形象，用动词、形容词准确描摹，用比喻句贴切比拟；

10、快节奏的发展要求我们用更短的时间达成目标，但同时，我们也应当适当放缓自己的脚步，多留意生活，深入了解自己的内心。不要单纯停留于事物的表面，和大家乐完，笑完，就不了了之了。我们应更深入地去了解事物的本质，以此了解生活，丰富我们的人生阅历，强大我们的内心，提高我们的思想境界，成为一个更有深度的人。

11、人生道路上，我们追求的不应只有目标，还要有诗和远方。(结尾再次点明文章主题，与开头和标题相呼应，首尾呼应，结构严谨。)

12、那个你拼命想到达的地方，也是别人心目中的愿望。

13、回家的路又短又长，短的是距离，长的是心情。(作者：毛姆)

14、合作品读，突出语言品析的训练。

15、(一写)程世国：雪米归途

16、低谷期是我自己熬过来的，我的温柔是一次次教训给的，快乐早就没了，我没有对不起任何人，唯独对不起我自己，所以现在少了谁的陪伴都无关紧要。

17、要受过多少委屈，才学懂了尊严?才知道卑微的爱有多傻?如此苦涩的青春，难道真的只是为了长大、为了变得更好吗?抑或，是为了明白一个人也可以孤独地前行，直到一天，终于遇到命定的那个人。于是，所有的等待，都有了归途。作者：张小娴

18、合友书记的总结，最触动我的是那一句评课看出城乡差距，看出专业和草根的差距，是我不得不服的，我们其他人评课，只看到表面，没有看到教学行为背后的理论支撑，这个差距，是必须承认的，也是以后努力的一个方向点。一石真的激起我的千层浪，感谢今天一天辛苦付出的各位伙伴。我将把收获装入行囊，为以后教学提供参考，不做随风而动之人，也不做固执的小毛驴，只做边走边学边看边研的小学生。(程世国202于毛石

19、旅行的意义在于看世界，以不至于眼前就是世界。眼界开阔，心就宽阔。

20、根据教学要求，教师布置以下三个题目，让学生阅读思考：(1)读读文中表现爸爸严厉责罚和绵绵爱意的文字，写一两句话对此作简要评析。(2)读读文中表现“我”长大的感觉的文字，写一两句话就此谈点感想。(3)读读文中你最喜爱的语句或段落，写几句话简要说说你喜爱的理由。

二、结束旅途回家唯美句子

1、美好祝愿的简短句子：愿你从此福来心至，皆是逍遥。愿你往后路途，努力不再枉付!愿你一生欢喜，不为世俗所及。愿你温暖如初，深情永不被辜负。愿你过尽千帆，归来仍然是少年。愿你操心的事情都有一个好结果。愿有一人倾其所有护你一世安好。愿你一生清澈明朗，所求遂所愿!愿你脸上带着笑容，心中满是欢喜。愿你像瘾，总有人为你马不停蹄!愿你善良带着锋芒。愿你以梦为马不负韶华。愿你精疲力尽时有树可依。愿你星光灿烂，前途无忧。愿你往后路途深情不再枉付。愿你走出半生归来仍是少年。愿你一路顺风永不放弃低落。愿你一辈子下来心上没有补丁。愿你往后余生全是玫瑰和喝彩。

2、七年级(下)第六单元教案

3、就是可以让自己开心的事情就一定要去做，就像忘了一个人。

4、曾经观看过一期旅游纪录片，拍摄者来到朝鲜，感受这个处于计划经济时代的国家的生活状况。非常有趣，像是穿越到了半个世纪前的中国，有一种陌生的熟悉感。

5、(一写)程世国：我拿青春赌明天

6、天蒙蒙亮了，一夜跌宕起伏后，湖色退去，天边徒然泛起一丝黎明初光，鲜红的旭日犹如一颗破烂流血的心脏，从暗夜的深渊里挣扎而出，洒一抹艳丽辉煌。

7、旅行，目的地只是一个结果、一个终点，我钟意的…是沿途风景，过程，才是旅行的意义……人生的意义。

8、湖南省益阳市第一中学高一王敏之

9、广东省深圳市北师大附中高二温馥畅

10、Thatistosay,youmustdosomethingthatcanmakeyouhappy,justlikeforgettingsomeone.

11、如下：18岁，花一般的年龄，梦一样的岁月，愿你好好地把握，好好地珍惜，给自己创造一个无悔的青春，给祖国添一份迷人的春色。十八岁的你，请奏起青春的乐章，驾起年华的风帆，前进吧！哪怕是惊涛骇浪，义无返顾，永远向前、向前！十八岁，是太阳初生的年龄，朝阳里的每一缕阳光，都将热能溶进我们的生命，哪里有我们，哪里就有火红的青春。愿你如春日天空般妩媚，愿你如夏日天空般明丽，愿你如秋日天空般清爽，愿你如冬日天空般朦胧，在你生日的这一天，祝你拥有甜蜜温馨的又一年。十八岁，是鲜花吐蕊的年龄，让我的生日贺卡，参加祝福的行列，贺卡上的每朵小花，都象征你闪耀的光华。

12、归心似箭，人在旅途，还是要步步小心；故乡在望，欣喜若狂，还是要处处留意。没有华丽的祝福，也没有深情的问候，只想告诉你，回家路上看好行李。

13、自己喜欢的东西，就不要再征询他人意见了，人生这点责任，自己负。

14、(一写)程世国：我的赛课之旅·关于《做一棵大树》那些事儿

15、父母在人生尚有来处，父母去人生只剩归途意思

16、教学角度：写读──在丰富的材料中选取自己感兴趣的内容，最大限度地获取、理解、表达。

17、别去打扰一个不愿理你的人，因为他心里那个最重要的人不是你，不适合的鞋子，就不要硬塞了，磨的是自己的脚。

18、(一写)程世国：我的三姑父

19、“因为有脑子的男人是不娶讨人喜欢的女人的。”

20、提示，每部分设计３～４个画面，设计背景，配上音乐，插入解说或独白、旁白。②全班交

三、适合回家路上发朋友圈的句子

1、比起劝我早睡的，我更喜欢陪我熬夜的，道理非常简单，谁都可以关心你，做事偶尔想想你，可是很少会有人能甘愿放弃自己的规则来迁就你。

2、主要教学步骤：诠释诗句。借助有关资料，诠释性解读诗句。可分步操作：(1)单句解读。如：①为什么说黄河“浊流宛转，/结成九曲连环”？②诗中赞颂黄河“五千年的古国文化，/从你这儿发源”，这样说有什么历史依据？③你能举出一些事例来印证“多少英雄的故事，/在你的身边扮演”一句吗？④“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”、“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”、“在你的哺育下”等词句有何深刻含义？⑤“从昆仑山下/奔向黄海之边”与客观事实是否有出入？(2)联句解读。诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？各层次间有何联系？体察诗情。诗人借歌颂黄河表达了什么感情？哪些语言很好地表现了作者这一情感？诵读课文。在理解内容、把握情感的基础上自然成诵。

3、教学角度：专题论坛——围绕“童趣”这一话题畅谈对文章的理解，对生活的体验。

4、小故事”。⒌教师指导，全班交流，表演，评点。

5、看CAI画面，用课文原句分别给两篇短文配音，反复多次，力求熟读成诵。看CAI画面，用自己的话分别给两篇短文配音，穿插讨论，力求能正确翻译文句。教师布置以下几个题目，让同学们分小组讨论，准备写作短文：①我看夸父；②两小儿“辩斗”给我的启示；③从“孔子不能决”说起；④将《夸父逐日》扩写为一篇150字左右的短文。学生从中任选一个题目进行写作。先小组、后全班进行交流。

6、引导学生朗读课文，指点生僻字词。学生参考注释，反复朗读和品味两篇短文。读读写写，突出创造性阅读。

7、⒈由谜语导入，激发兴趣。⒉放录音，引导学生激情诵读，酝酿感情。⒊学生自读，齐读，思考：①诗人笔下的“华南虎”是一只怎样的虎？②作者写的仅仅是一只虎吗？查阅资料，联系时代背景和写作背景，谈谈见解(屈辱的遭遇——英勇的抗争——不屈的灵魂——有象征意义)⒋联读布莱克的诗《老虎》，诵读，品析，比较，归纳：①寄予的感情不同；②塑造虎的形象不同；③选取的角度不同；④整体构思不同；⑤表现手法不同。⒌学生讨论，交流，背诵。⒍自选其中一首诗，改写为寓言或童话。(本文原载于语文潮网站www.yuwenchao.com)

8、渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。家，是永远的港湾却也是永远的牵挂。

9、人总要找点事做，让自己忙起来，忙起来才知道生活不易，才知道平时的忧伤都是矫情。

10、品读课文，突出以点带面、由浅入深地推敲语言的训练。

11、教师指导说读。阅读提示中说，打开鲁迅的童年之窗，那里有另一道风景：灿烂的春光中有童真，无味的冬天里也有童趣，自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。要求学生围绕上述四个“景点”，读一读，议一议，然后从中任选一个作为“话题”，结合文中有关语句说说自己的感受。

12、定向探究。从学生所提问题中精选几个来确定课堂合作品读的重点和角度，如：品读写爸爸逼“我”去上学的几段文字，想想哪些词语最能表现爸爸对“我”的严厉责罚，哪些词语又最能表现爸爸对“我”的绵绵爱意，想想这严厉的责罚和绵绵的爱意表现了爸爸怎样矛盾复杂的心理，想想这件事对“我”的成长有什么样的影响。

13、我贪恋着看了一眼，转身上了马车，继续前行。车子停住，我悄悄地掀开帘子，母亲正在书房里品茶读书。母亲是这个世界上最温柔的人，三月里沾着桃花香的春风，冬日里染着松针味的阳光，都远远比不上她的温柔。她似乎是不知从哪一幅古画中不小心走出来的女子，与这个飞速发展的时代格格不入。她品的茶是慢慢的，她读的书也是慢慢的，她的气质更是慢慢的。我也不清楚到底是充满时光气息的书熏染了她，还是她那温润婉约的浅笑浸没了书。总之，她们的身上，都流淌着时光。(语言十分优美动人，能够看出小作者平时阅读广泛，积累了深厚的语言功底。)

14、一个姑娘最酷的时候，就是只要知道了一段感情不合适，再难过也狠得下心说再见，再不舍也能假装洒脱大步向前，转身的一瞬间很孤单吧，可是你不知道你的背影有多好看。

15、根据自己的立意，把题目补写完整，字数在800字以上。

16、教学角度：探究性研读——围绕塑造花木兰形象的意义展开探究。

17、⒈由贝多芬的名言激情导入，简介其生平与成就。⒉自由读课文，理清思路，复述大意。

18、风尘仆仆终有归途。一程山、一程水一路行走、一路回忆千帆阅尽愿我们都能与更好的自己相遇。每个人心中，都会有一个古镇情怀，流水江南，烟笼人家。漂泊的日子，浪荡又自由。忙里偷闲的日与夜，出发永远是较有意义的事，去做就对了。如果不能增加人生的长度，那么就去拓展人生的宽度。一辈子是场修行，短的是旅途，长的是人生。旅行就是从自己待腻了的地方到一个别人待腻了的地方。好吃的东西放进肚子里，可爱的人要放在心里，有趣的地方要和可爱的人一起去。来这世界一趟，一定要努力看看所有的美好。

19、如果你不知道怎样去维护一段感情，就应该提前学会怎么样和自己相处。

20、有时候，明明心如刀割，却要灿烂的微笑，明明很脆弱，却表现的如此坚强，眼泪在眼里打转，却告诉每个人我很好。

四、归途经典短句

1、单枪匹马你别怕，一腔孤勇又如何，这一路你可以哭，但不能怂，总得熬过无人问津的日子，才能迎来掌声和鲜花。

2、开心的时候徒步漫游，行山涉水，足迹所到之处各种各样的鲜花竞相开放，献上动人的微笑，一路走来，一路花开；不开心的时候坐坐火车，看着车窗外的事物飞快的转换，出现，然后消失，渐行渐远。

3、湖南省益阳市第一中学高一杨青

4、引导学生有感情地朗读课文，指点课文的叙议层次和思想感情。

5、教学角度：主问题探究——用篇末段巧设问题，引导学生进行探究式学习。

6、没人懂你欲言又止的难过，你最好把那些话和凉白开水一起灌进喉咙，浇进心里。

7、教学角度：自由摘读——用摘读法把本课处理成纯自读篇目，让学生自主课堂。

8、我想对过去的时代作一次告别，慎重而小心翼翼地告诉它——

9、(一写)程世国：往后余生(那些歌里的故事)

10、旅行的意义就是回到家，感觉对家的热情又回来了。

11、教学角度：诠释性解读——强化内容理解，因为这是能否激发学生感情共鸣的关键。

12、高楼大厦虽然数量不算太多，但十分拨劲有力；人们穿着统一的深色服装，但小姑娘头上偷偷别上粉色的发卡；草坪上有小学生在除杂草，小男孩的短发像刚冒出的草尖儿，让人想走近了摸一摸……虽然少有欢声笑语，但每个人脸上洋溢着幸福的微笑。

13、朋友圈很虐心的21句话，99%的人都看哭了！

14、动物──以鲜活生命的形式跻身于地球村，以生存伙伴的角色与人类并存，有了它，天地便多了平衡与和谐，自然便多了生机与色彩，世界便多了生动与趣味。本单元收集的一组叙写动物的诗文，有温情的爱心故事，有悲壮的生死抉择；有讴歌，有鞭挞；有启迪，有警示；有人性的多棱折射，也有动物与人类关系的写照。学习本单元，要求：⒈激发情感，关爱动物，善待生命；⒉理解内容，结合体验，发表见解；⒊收集资料，发散思维，积累知识

15、教学角度：联读——联系相同题材、相同体裁的内容，诵读、比较、品析、积累。

16、高情商的心情语录，发朋友圈人人点赞！

17、进行简短的激情演讲比赛。⒊设计电影镜头，集成剧本：①分小组，自选小标题，根据内容

18、青山遮不住，思念常依依，佳节将至，思乡的思绪飘然，愿你带上幸福和思念，揣上果实和欢笑，忘掉一年的辛劳和烦恼，丢掉一年的不快和迷茫，快乐出发，顺利归家。

19、湖南省益阳市第一中学高一胡优

20、我莫名地联想到中国古代的宫墙内，庄重森严，令人心生敬畏之感。在那绯红的墙下，有宫女在追逐黄蝶吗？他们说着“之乎者也”的话，流露出对天子的仰慕与畏惧吗？他们活在美中，活在封建时代，是幸还是不幸？(运用排比的修辞，发出一系列疑问，答案我们却无从得知，子非鱼，焉知鱼之乐？)

五、回家文案短句干净

1、人性本固执，若非痛下决心，要改谈何容易？

2、我们都还是孩子、痛了会哭的孩子不知道什么时候，我们发现我们距离孩童时代，是一个很遥远的距离，我们不能再像小孩子一样，委屈难过的时候，想哭就能哭出来，随意的发泄出来。曾经看到过一个视频，一个女生把车停在了路边，当交警过去的时候，看到的却是女生正在大哭，当交警问了情况之后才知道，原来是因为女生已经连续很长一段时间都在加班，今天好不容易不用加班，可以回家了，但是又遇到了堵车。